小学信息技术教师资格证面试真题及答案汇总

来源:小学信息技术面试真题2020-01-05 14:27:00字号

教师资格证面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力,主要考查以下三点:

1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。

3.能够恰当地运用教学方法、手段,教学环节规范,较好地达成教学目标。

2019下半年教师资格证面试考试在2020年1月4日-5日进行,2019下半年小学信息技术教师资格证面试真题及答案将在1月4日公布。

《插入表格》

1题目:插入表格

2.内容:

使用表格可以简捷、直观地展示文档内容,使分类更加清晰,也会方便读者对文档 内容的理解。

本课任务:插入表 高和列宽。

任务一:插入表格

(1)将光标定位到要插入表格的位置;

(2)单击【插入】选项卡中的【表格】

(3)移动鼠标选择表格的列数和行数,如”2*8“,单击左键,文档中就插入了一个2列8行的表格;

(4)将光标定位到单元格中,按图1提示输入文字内容。

任务二:增加与删除行或列

(1)将光标定位到表格第一行的第一个单元格内;

(2) 【表格工具】-【布局】选项卡中单击“行和列”功能区中的【在上方插入】按钮,在第一行的上方就插入了一行如图2;

(3)将光标定位到最后一行的第一个单元格内;

(4)单击【删除】按钮,选择【删除行】 命令,最后一行就被刪除了,如图3。

【在左侧插入】和【在右侧插入】按钮可以实现表格在某一列的左侧、右侧增加列的操作。同样,执行【删除】-【删除列】命令可以进行删除列的操作。

任务三:调整表格的行高和列宽

(1)将鼠标指针移动到两列表格之间的表格线上;

(2)当指针变成“夹子形”时,按住鼠标左键左右拖动,会出现一条虚线;

(3)移到合适的位置,松开鼠标,表格的列宽就发生了变化。

调整行高的操作相同,同学们自己尝试-下吧!

练一练

(1)新建一个空白文档,插入一个“3*5”的表格。

(2)对表格进行增加3行、删除2列的操作。

(3)调整表格的行高与列宽,在表格中输入文字或数据。

3.基本要求:

(1)请在10分钟内完成试讲。

(2)配合讲解进行必要的板书设计。

(3)插入表格的过程。

答辩题目:

1精确调整行高和列宽的方法?

2这节课这样设置板书的目的是什么?

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师出示两篇文档,一篇是纯文字的文档,一篇是通过表格展示的内容,提问学生哪一篇更直观?

学生给出的回答是“带有表格的”。

教师:“表格可以让我们的文档更加简洁明了,那如何插入表格呢?”

——引入新课——插入表格。

(二)新课讲授

任务一:插入表格

教师提出问题:有时候我们为了表示不同的事物我们需要在Word中插入表格,让我们的文档更加直观的表现出来。如何插入表格呢?

学生进行思考,并且进行操作,教师对学生操作指导。

通过学生的回答,教师总结:对,有的同学们说仍然是在插入选项卡中,我们试着来操作。教师示范,学生操作。

师生共同总结插入表格的步骤:

1.将光标定位到要插入表格的位置;

2.单击【插入】选项卡中的【表格】按钮;

3.移动鼠标选择表格的列数和行数,如“2*8”,单击左键,文档中就插入了一个2列8行的表格;

4.将光标定位到单元格中,按提示输入文字内容。

完成练一练的第一题。(新建一个空白文档,插入一个“3*5”的表格)

任务二:增加与删除行或列

教师提问:“假如我们的表格不够或者是有多余的行或者列怎么办?”学生摇摇头,教师继续引导:“这时就需要运用表格的行列增删的操作了。”

教师示范操作,学生按照示范,进行操作,最后总结增加与删除行或列的步骤:

1.将光标定位到表格第一行的第一个单元格内;

2.在【表格工具】→【布局】选项卡中,单击“行和列”功能区中的【在上方插入】按钮,在第一行的上方就插入了一行;

3.将光标定位到最后一行的第一个单元格内;

4.单击【删除】按钮,选择【删除行】命令,最后一行就被删除了。

【在左侧插入】和【在右侧插入】按钮可以实现表格在某一列的左侧、右侧增加列的操作。同样,执行【删除】→【删除列】命令可以进行删除列的操作。

完成练一练的第二题。(对表格进行增加3行、删除2列的操作)

任务三:调整表格的行高和列宽

“为了表示内容的不同,我们需要调整行高和列宽来凸显内容。自主探究,学习一下如何调整表格的行高和列宽。”总结调整行高、列宽的步骤:

1.将鼠标指针移动到两列表格之间的表格线上;

2.当指针变成“夹子形”时,按住鼠标左键左右拖动,会出现一条虚线;

3.移到合适的位置,松开鼠标,表格的列宽就发生了变化。

调整行高的操作相同,同学们自己尝试一下吧!

(三)巩固提高

完成练一练的第三题,并对所做任务进行保存,展示给同学们看,对于设计的美观的表格的同学予以表扬,并对于小组加星奖励,也要鼓励其他的同学不要气馁。

(四)小结作业

小结:总结今天学习的知识。

作业:思考如何精确的调整行高和列宽,下节课一起交流。

【答辩题目】

1.精确调整行高和列宽的方法?

2.这节课这样设置板书的目的是什么?

《信息时刻伴随我》

1.题目:信息时刻伴随我

2.内容:

(1)信息

冰雪消融、草木发芽是春天来临的信息;人与人友好相处,是社会文明的信息;运 动自如,是身体健康的信息.. ..自然界和人类社会中的每一件事,都能透露出或多或少的信息。

我们在生活中听到的,看到的,触摸到的,所有感知到的事物都包含着信息。在日常生活中,人们通过不同的方式来获取丰富的信息,如图1.1 所示。

根据图1.1所示的图片分析,从这些生活场景中能获取哪些信息以及获取信息的方式。

试讲题目有哪些?并填写在下表中。

由此可见,信息以多种形式展现在我们身边,人们对信息的需求无处不在。

(2)信息的特征

信息的载体:信息必须依靠文字、图像、声音等才能被存储和传播,所以,文字、 图像、声音等被称为信息的载体。

信息的传递:人与人之间可以靠语言、动作、表情传递信息;社会活动可以靠报纸、 杂志、图书、文件等来传递信息;现在还可以借助电话、计算机网络、通信卫星等方式来传递信息。

信息的共享: 把自己知道的信息告诉别人,从他人处获取信息,这都是信息的共享。 比如,老师把自己所拥有的知识教给学生,师生可以共享这些知识(信息),同学之间也可以一起交流学习经验。

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

教师提问:我们经常听到人们谈论信息,说我们生活在信息的时代。那么究竟什么是信息呢?信息是文字、声音、气味?还是图案?请学生说说自己的想法。学生回答完毕后,教师介绍“信息有非常神奇的力量,能使我们的生活变得那么五彩缤纷,充满乐趣”,吸引学生走进信息,开始信息的探索之旅,从而引入新课——《信息时刻伴随我》。

(二)新课讲授

任务一:认识信息

教师在多媒体上播放一些动画,引导学生观看,同时思考“从动画中播放的内容可以得出什么信息?”并回答。学生回答:冰雪消融、草木发芽是春天来临的信息;人与人友好相处,是社会文明的信息;运动自如,是身体健康的信息。教师结合学生的回答总结:我们在生活中听到的,看到的,触摸到的,所有感知到的事物都包含着信息。

教师继续在多媒体上展示有关交通信号的生活场景,并进行引导:“同学们都有过马路的经历,那么你是怎么知道何时停何时走的呢?”教师根据学生的回答进行总结:红绿灯即交通信号是获取的信息,获取的途径是用眼睛看。

教师引导学生观察教材中医生听诊、海关缉毒、手摸盲文三个生活场景图片,并提出问题:从这些生活场景中能获取哪些信息以及获取信息的方式有哪些?学生进行以同桌2人为一组进行3分钟的小组讨论,教师进行提问并结合学生的回答进行总结。

医生听诊:听诊的声音是获取的信息,获取的途径是用耳朵听。

海关缉毒:是否有可疑物品是获取的信息,获取的途径是人类通过狗的反应判断。

手摸盲文:盲文的内容是获取的信息,获取的途径是用手触摸。

教师进行引导:“你们能说一说自己在日常生活与学习中,还有哪些与信息相关的活动?”教师结合学生的回答进行总结:信息在生活中无处不在,人类的生活离不开信息。

教师提问:既然信息在生活中无处不在,那么信息具有什么特征呢?顺势引出信息的特征的讲解。

任务二:信息的基本特征

首先请学生同桌两人为一组,阅读教材,并结合生活实际,总结信息具有哪些特征。学生讨论总结后,请学生回答,并请其余学生进行纠正和补充。

教师根据实际情况进行补充和规范,得出信息的特征有:信息的载体、信息的传递、信息的共享及信息的加工。

其中信息的载体是指信息必须依靠文字、图像、声音等才能被存储和传播,所以,文字、图像、声音等被称为信息的载体;信息的传递是指人与人之间可以靠语言、动作、表情传递信息,社会活动可以靠报纸、杂志、图书、文件等来传递信息。现在还可以借助电话、计算机网络、通信卫星等方式来传递信息;信息的共享是指把自己知道的信息告诉别人,从他人处获取信息,这都是信息的共享,比如老师把自己所拥有的知识教给学生,师生可以共享这些知识(信息),同学之间也可以一起交流学习经验;信息的加工是指画图画、写作文、绘表格、做动画,这些都是加工信息,信息经过加工之后,其表达的效果会有很大的不同。

(三)巩固提高

教师在多媒体上展示信息的特征名称和具体的描述,请学生上台连线,并说出为什么这样连。

(四)小结作业

小结:教师总结说出什么是信息,以及信息的特点。

作业:请学生课后思考“除了教材介绍的特征之外,信息还有哪些特征?如何更加准确地获取自己需要的信息?下节课分享自己的答案。”

【答辩题目】

1.请你说出信息都具有哪些特征?

2.在本节课中采用了什么样的教学方法?

《神奇的体感世界》

1题目:神奇的体感世界

2内容:

你是否试过不用鼠标,不用任何控制器,只用声音或者肢体动作就能控制游戏中的角色,这种新的有游戏方式已经进入了我们的生活。它是体感游戏。正如人类用自己的眼睛观察事物,耳朵获取声音一样,体感游戏的本质是电脑借助外部传感器捕捉外部世界发生的变化,比如:通过麦克风或摄像头来操控电脑完成工作。让我们通过“胆小的鹦鹉”和”拦截小猫”两个游戏来感受一下吧。

胆小的鹦势

麦克风是一种常见的输入设备,可以把外界的声音输入给电脑。Scratch具备声音检测功能,可以检测到声音音量的大小,利用这个功能,就可以通过侦测声音来实现我们的创意。先看看“胆小的鹦鹉”脚本:舞台:田野;角色:鹦鹉、我;

剧本分析:1.一直鹦鹉在舞台上方飞行。2我们对着麦克风大声喊“射”,鹦赋听到声音便吓得掉下来。如图3-1.1.

(1)先让鹦鹉回到舞台上方初始位,然后水平地来回飞行。

(2)让鹦听到我们说话的声音。

想让婴躺鸠听到我们说话的声音,要用到指令积木中“侦则”功能,在“侦测”里找 至到响度并在前面方框里打勾o看看是不是在舞台上出现响度0响度0一个的显示框,对着麦克风说点什么,看看有什么变化? 再双击此显示框看看又有什么变化?

鹦鵡角色指令脚本如图3-1.2:想想看,为什么增加一-个等待 ➊秒等待面向90向1秒指令,如果没有这个指令会对程序有什么影响?

试一试: 一直在舞台上来回奔跑的小猫,听到你说:“转向!”就立刻改变奔跑的方向,好像非常听你的话。试创作这个作品。

摄像头是最为普遍的种图像传感器,捕捉任务的动作并将其转化为数据,计算机通过与前而获得的数据进行对此,分析玩家的身体或者手势动作,从而实现直擦的人机互动效果。体感游戏是当今物联网领域的一个典型应用。

“拦截小猫”游戏的创意是:小猫从舞台的左侧向右移动,我们用手隔空拦截屏幕中的小猫,小猫感应到就立刻返回起点重新开始。 具体操作步骤如下: (1)选职角色库中的俯视小猫“cat2”角色。(2)切换到“造型” 复制一个新造型“cat3”并将其上下翻转。(3)在指令积木区“侦测”里找将摄像头开启 和将视频透明度设置为0% 4.将小猫初始位置的坐标设定为(240, 0),利用重复执行 指令让小猫向前移动。5.利用条件判断语句,当检测到舞台上的动作参数大于30 (用手 拦截小猫的动作)将小猫的x坐标重新设定为240 (返回起点)。参考如图3-13:

试–试:你喜欢弹电子琴吗?用手指隔仝弹奏屏募,上的琴键,发出不同的音调来演奏音乐,模拟实现弹奏电子琴的效果。

3.基本要求:

(1)请在10分钟内完成试讲。

(2)配合讲解过程中要有学生参与。

(3)试讲过程中配合板书进行讲解。

答辩题目:

1.简述实现“拦截小猫”这一体感游戏的脚本具体操作步骤?

2学生在学习信息技术课程中,尤其是操作课中,有哪些优势?

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

同学们,你们玩儿过“切水果”游戏吗?老师这里也有一个“切水果”的游戏,请你玩一玩,看看他和我们平时玩的游戏有什么区别?学生可能会给出可以通过肢体代替复杂的控制设备进行游戏,比较简单,继续提问学生,这样的“体感游戏”到底是如何做出来的呢?带着这样的问题,这节课我们就一起来学习神奇的体感世界。

——引入新课——神奇的体感世界。

(二)新课讲授

任务一:胆小的鹦鹉

教师讲解Scratch可以侦测声音的功能,组织学生观察“胆小的鹦鹉”脚本,然后带领学生讨论如何实现让鹦鹉在空中飞行?最后学生代表上台展示该操作,熟悉Scratch的脚本程序。

紧接着教师继续追问学生,当鹦鹉在空中飞行的时候,如何让鹦鹉能听得到我们说话的声音从而做出反应呢?提出可以通过“响度”来实现,并且说明“响度0”可以显示0-100范围内的数值,表示从麦克风接收到的声音从无到最大。然后将全班分成兴趣小组,自主完成鹦鹉角色指令脚本,完成之后组间进行交流,小组代表上台展示操作,其他学生进行点评,共同熟练掌握该脚本程序的使用。

任务二:拦截小猫

解决了第一个问题之后,提问学生,我们如何用手隔空拦截屏幕中的小猫呢?这个体感游戏该怎么实现呢?具体的步骤是怎样的呢?学生讨论结束之后师生一起总结出步骤:1.选取角色库中的俯视小猫“cat2”角色。2.切换到“造型”,复制一个新造型“cat3”并将其上下翻转。3.在指令积木区“侦测”里找到“将摄像头开启”和“将视频透明度设置为0%”4.将小猫初始位置的坐标设定为(-240,0),利用重复执行指令让小猫向前移动。5.利用条件判断语句,当检测到舞台上的动作参数大于30“视频动作对于当前角色>30”(用手拦截小猫的动作)。

给学生6分钟的时间小组合作讨论并进行操作如何实现“拦截小猫”这个“体感游戏”,学生讨论完成进行回答并上台演示操作,并且通过教师点评、其他学生互评的方式熟练掌握该脚本程序设计。

(三)巩固提高

一只在舞台上来回奔跑的小猫,听到你说“转向!”就立刻改变奔跑方向,好像非常听你的话。用Scratch脚本程序实现该作品。

(四)小结作业

小结:学生总结,教师补充的形式进行本节课的小结。

作业:用手指隔空弹奏屏幕上的琴键,发出不同的音调来演奏音乐,模拟实现弹奏电子琴的效果。

【答辩题目】

1.简述实现“拦截小猫”这一体感游戏的脚本具体操作步骤?

2.学生在学习信息技术课程中,尤其是操作课中,有哪些优势?

现在你可以查看>>>2019-2017年教师资格证面试真题汇总

也可以下载历年真题>>>【资料下载】教师资格证面试试讲真题下载-小学篇

04.20

昨天从青岛考试回来了,大前天见了老李和刘红楼,老李人非常的不错,红楼很能装逼吹牛逼,不知是青岛人都这样还是太富还是太年轻太能吹逼,下午去喝了瑞幸对面大使馆,傻逼老李点错了店,随后去了废弃游乐场和外国风情街

中间开车门不小心还把人家的车给划了非常的抱歉,傍晚老李还请我俩吃了韩料是真他妈辣,零断都受不了还喝了烧酒

废弃游乐园
第一次见商城里有条河 挺瘆人的
假装在罗马
零段辣死了 烧酒后劲挺大

老李那天晚上在酒店的时候问了一个问题我非常的深刻,就是你有没有被欺负过,还显然当时我撒谎了,我和老李在某种程度是一样的人,不论是在家庭情况还是在成长过程中 我承认那时候初中因为瘦小和内向和长期被否定确实被欺负过,不过我后悔对老李撒谎了

定的公寓可以看见崂山 美中不足是前台小姐姐没上次的温柔

第二天我去考试,考完去即墨看音乐节,白皮书很嗨,看到了最喜欢的Deca Joins 看之前还跑回去特意喷了香水!希望下次和喜欢的人一起捧着花去看,最后冲动消费买到了最后一张带签名的黑胶,最讨厌的是我还没看够刘就发了朋友圈真够恶心的

乏善可陈

晚上驱车去即墨海边,租的民宿,海边真鸡儿冷,第二天起来看到了日出,吃早饭,看古城,散伙,和李奥林匹克闲逛,吃25一人的自助烧烤,散伙,不舍

真心不错回忆 喜欢李 不会再联系红楼了 唯一遗憾是耳机忘车上了

04.15

贤者模式记

和开玩笑似的,昨晚的教师资格证三课其实过了两课,第一课差一分被拦下来了,出成绩之前我是很希望三门一次过的,这样大概率可以拥有参加今年招考的门票罢了,很幸运去年的数学面试没有过,今年可以重新选择专业课信息技术,教师资格证不仅仅是近年来困扰着我自己的一个梦魇

春天过了一半了,写好的时间表过了一半,下个月这个时候就应该答辩了,上个月这个时候刚考完教资还在飘飘然,姐姐今天生日,但是对姐姐的感觉大不如前了,怎么说呢时间越长发现的问题越多,比如气氛情感和理想主义,不过还是很佩服的,对于文学的追求和通透感,我感觉只要是在家里或者说不是现实生活中,我越来越厌倦与陌生人聊天,比如苏酱,很早就点赞之交互相评论但是要不是她提出我也不会提出的,我是很早就想加她为好友,放在一两年前的话,现在不太想找一些话题,发现熟悉的朋友都是之前的,聊的比较多的最近是小苏,不过是为了满足虚荣心的吹牛逼罢了

贤者模式记,林由奈老师还是顶,春天年轻的人们也顶不住

山东省2021年上半年中小学教师资格考试面试报名公告

根据教育部考试中心《关于2021年中小学教师资格考试考务相关事项的通知》(教试中心函〔2020〕115号)、《山东省教育厅关于印发山东省中小学教师资格考试及认定制度改革工作实施办法的通知》(鲁教师发〔2013〕1号)和山东省教育厅关于山东省中小学教师资格考试及认定制度改革试点有关问题的通知》(鲁教师发〔2015〕6号)等文件规定和我省工作安排,现将我省2021年上半年中小学教师资格考试面试报名有关事项公告如下:

一、报考须知

(一)考生须符合我省报考条件要求,须本人通过教育部考试中心中小学教师资格考试官网(http://ntce.neea.edu.cn/)的网上报名系统进行报名,严禁委托他人替代本人报名。

(二)考生应根据本公告有关要求,自行确定是否符合报考资格,不符合的不能报考。考生须据实、诚信提交报考信息,如实填写《山东省2021年上半年中小学教师资格考试面试考生诚信报考承诺书》(附件1),进入面试考点后将《诚信报考承诺书》纸质版原件交考点工作人员。

(三)考生本人对填报信息的真实性和准确性负责,考生本人报名信息一旦通过确认不得更改。考生提交报考信息前,请务必确认姓名、身份证号、性别、学历、照片、考区等各项填报信息准确无误。如违反上述要求,因不符合报考条件、报名信息错误或缺失、考区选择错误或2021年上半年笔试报名关键信息错误等情况导致无法完成中小学教师资格考试面试或教师资格不予认定等后果,责任由本人自负。

二、报名条件

报名参加我省2021年上半年中小学教师资格考试面试的考生应当同时具备以下条件:

(一)未达到国家法定退休年龄,户籍、就读学校(限普通高等学校全日制在校生)或居住证申领地在山东省的中国公民。

(二)符合相应的学历条件和要求。

1.报考幼儿园、小学教师资格,应当具备大学专科及以上学历;报考初级中学、高级中学、中等职业学校文化课、专业课教师资格,应当具备大学本科及以上学历;报考中等职业学校实习指导教师资格,应当具备中等职业学校毕业及以上学历,并应当具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。

2.符合相应学历层次的普通高等学校全日制三年级(含)以上在读学生及应届毕业生可报考。普通高校全日制3年级(含)以上在读学生是指普通高校全日制在读3年级及以上专科、本科学生和普通高校全日制在读专升本本科生、研究生。其中,初中入学的“3+4”本科生,“三二连读”和“五年一贯制”专科生的年级按转段高等教育后即注册高等教育学籍后起算。其他在读生不能报考。

(三)符合教师资格认定的其他条件,如思想品德、身体条件(可参考山东省教育厅官方网站发布的《2021年山东省中小学教师资格认定公告》的身体素质要求)、普通话水平等方面的要求。

(四)丧失教师资格人员,不得报名参加考试;被撤销教师资格的人员,5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利,或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的人员,不得报名参加考试;参加教师资格考试有作弊行为,按照《国家教育考试违规处理办法》处以1-3年暂停参加考试的人员,处罚期内不得报名参加考试。

(五)参加国家统一的中小学教师资格考试笔试,所报类别笔试各科目均合格且在有效期内。

(六)港澳台居民报考有关要求。

1.遵守《中华人民共和国宪法》和法律,拥护中国共产党领导,坚持社会主义办学方向,贯彻党的教育方针;无犯罪记录,思想品德良好。

2.未达到法定退休年龄,在我省学习、工作或居住,持有港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证或五年有效期的台湾居民来往大陆通行证。

3.符合本公告规定的学历、身体条件、笔试成绩条件等要求。

4.符合相应学历层次的普通高等学校全日制三年级(含)以上在读学生及应届毕业生,可凭在校学籍证明报考,其他在读生不能报考。

(七)实习支教师范生报考有关要求。

实习支教师范生是指由山东省教育厅统一选派,到农村中小学校实习支教的高校在读师范生。以实习支教师范生身份报考本次面试的实习支教师范生,须符合本公告报名条件,且未曾以实习支教师范生身份报名面试。

三、面试内容及科目

(一)面试内容

面试依据教育部印发的《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》和《面试大纲(试行)》(考生可通过教育部考试中心中小学教师资格考试官网http://ntce.neea.edu.cn/查询),采取结构化面试、情境模拟等方式,通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

(二)面试科目

1.幼儿园面试不分科目。

2.小学面试科目分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐、美术、心理健康教育、信息技术、特殊教育共11个科目。

3.初级中学面试科目分语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语、特殊教育共19个科目。

4.高级中学、中等职业学校文化课面试科目分语文、数学、英语、思想品德(政治)、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语、特殊教育共18个科目。

5.中等职业学校专业课及实习指导教师资格考试面试科目根据考生报考的专业确定。

6.选报面试科目时,请考生注意:

(1)笔试报考小学类别单独编码的公共科目(201A、202A)的考生,面试时仅限于报考小学类别音体美专业科目。笔试报考初中、高中、中职文化课类别单独编码的公共科目(301A,302A)的考生,面试时仅限于报考初中、高中、中职类别音体美专业科目。已取得201、202、301、302科目合格且成绩在有效期内的可替代相应的201A、202A、301A、302A。

(2)报考初中、高中和中职文化课类别的考生,面试科目须与报考笔试科目三“学科知识与教学能力”一致(科目三不开考的除外);报考中职专业课、中职实习指导教师类别的考生,应根据专业(依据所学专业或技术等级证书确定)选报相应的科目。

四、报名流程

报名流程分为考生网上报名、考区网上确认、考生网上缴费3个步骤:

(一)考生网上报名

1.时间:2021年4月15日至18日16时。报名时间截止后,报名系统将自动关闭,不再受理考生报考。

2.符合报考条件的考生,应在规定时间内登录教育部考试中心中小学教师资格考试官网(http://ntce.neea.edu.cn/)报名系统进行网上报名。

凡是未报考2021年上半年中小学教师资格考试(笔试)的考生报名前均需要重新进行注册、填报个人信息和上传个人照片。重新注册不影响考生已获得的笔试和面试成绩。

3. 按照报名系统界面要求,如实填写本人的报名信息,按要求的格式上传照片。

照片要求:本人近6个月以内的免冠、正面、彩色、白底证件照,照片中显示考生头部和肩的上部,不允许戴帽子、头巾、发带、墨镜;照片格式及大小:JPG/JPEG格式,不大于200K。照片将用于准考证和考试合格证明,请考生严格按照要求上传。

照片示范图如下:

图片1.png

4. 考区选择

(1)考生(非港澳台居民,非以实习支教师范生身份报名)在报名时须选择户籍、就读学校或居住证申领地所在地的考区(未标“实习支教师范生”字样)为应试考区。

(2)持有港澳台居民居住证的考生应选择居住地所在地的考区为应试考区,持有港澳居民来往内地通行证或五年有效期的台湾居民来往大陆通行证的可选择学习、工作或居住地所在地的考区为应试考区。

(3)尚未以实习支教师范生身份报名参加考试的实习支教师范生可选择标有“实习支教师范生”的考区,已使用实习支教师范生身份报名的考生和非实习支教师范生不可选择标有“实习支教师范生”的考区为面试考区。

2021年上半年正在农村学校实习支教的师范生,须选择实习支教所在市标有“实习支教师范生”考区为面试考区,在支教地参加面试。

实习支教一个学期期满已经返回学校的实习支教师范生,经考核合格,且未以实习支教师范生身份报名参加面试的,应选择户籍或就读学校所在市标有“实习支教师范生”考区报考。

我省选派赴新疆喀什地区、兵团十二师实习支教师范生,实习支教一个学期期满,且经当地考核合格的,可参照省内完成实习支教返回的师范生报考方式报名。

实习支教师范生选择“实习支教师范生”考区前,请务必向派出高校实习指导老师咨询,确认是否具备以实习支教师范生身份参加考试的资格。不具备以实习支教师范生身份报名考试的或已使用实习支教师范生身份报考过教师资格面试的考生,应以非实习支教师范生身份报考,错报“实习支教师范生”考区导致无法完成中小学教师资格考试面试或教师资格不予认定等后果,责任由考生本人自负。

(二)考区网上确认

时间:2021年4月15日至19日16时。

1.考生网上报名后,由各市面试组织单位在规定时间内开展网上确认工作。确认内容为本考区报考考生自行填报的信息与报考要求是否相符以及姓名、照片信息是否规范。

2.正常情况下考生无需到现场确认,网上报名后,请于确认工作截止时间前登录查看确认结果。

3.确认未通过的考生,如确定本人符合报考条件,请于考区网上确认工作截止时间前根据真实情况修正本人填写错误的信息并保存提交报名系统,重新接受考区确认,否则为无效报名,逾期视为自动放弃。

4.如反馈结果要求进行现场确认,考生请联系考区所在市面试组织单位,赴指定地点,进行现场确认。

(三)考生网上缴费

缴费截止时间:2021年4月21日24时。

1.通过考区确认的考生请于缴费截止时间前,登录报名系统按照提示进行网上缴费,支付成功后即为报名完成。

没有在规定时间完成缴费者,按自动放弃报名处理,逾期不再补办。

2.面试收费根据《山东省物价局 山东省财政厅关于核定教师资格考试收费标准的复函》(鲁价费函〔2017〕63号)规定执行,每人次收费240元。

考试费一旦缴纳,概不退费,请广大考生注意。

五、面试流程

(一)准考证打印

报名成功的考生可于2021年5月10日至16日登录报名系统,自行下载并打印准考证,按照准考证规定的时间、地点参加考试。

(二)参加面试

1.全省面试开始时间为2021年5月15日,考生所在面试考点和场次由报名系统随机生成,考生应按准考证上“考生进入候考室时间”到达考点候考室参加面试。

2.面试使用国家面试测评系统进行,面试流程如下:

(1)抽题。按考点安排,登录面试测评系统,计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),考生确认后,计算机打印试题清单。

(2)备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室,撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。

(3)回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题,要求考生回答。时间5分钟。

(4)试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。

(5)答辩。考官围绕考生试讲(或演示)等相关内容进行提问,考生答辩。时间5分钟。

(6)评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。

3.中等职业学校专业课、实习指导教师类别考生面试按各市面试组织单位有关要求和程序执行,不使用面试测评系统。

六、面试结果查询

面试结果可于2021年6月15日登陆教育部考试中心中小学教师资格考试官网(http://ntce.neea.edu.cn/)进行查询。考生如对本人的面试结果有异议,可在面试结果公布后10个工作日内向本市面试组织单位提出复核申请。

七、考试违规处理

考试违规按照《国家教育考试违规处理办法》(中华人民共和国教育部令第33号)、《教师资格条例》、《中华人民共和国刑法修正案(九)》等有关规定处理。

八、疫情防控要求

(一)考生要加强防疫知识学习,做好个人防护,避免人员聚集;每日自觉进行体温测量、记录及健康状况监测,无特殊情况不要离鲁;考前考生须申领山东省电子健康通行码,保持山东省电子健康通行码为绿色,无需向考点出示。

(二)考生须如实填写《山东省2021年上半年中小学教师资格考试面试考生健康承诺书》(见附件2),进入候考室后将《健康承诺书》交考点工作人员。

(三)考生为新冠肺炎确诊病例、无症状感染者、疑似患者、确认病例接触者,已治愈未超过14天的病例,考前21天从高风险等级地区回考区的、考前14天从中风险等级地区回考区的,居住社区21天内发生疫情的,考前有发热(体温≥37.3℃)或其他呼吸道疾病症状的考生,务必前往本人考试所在市定点医疗机构作核酸检测。考生入场时主动向考点说明情况,并提供考前7日内核酸检测合格证明。

(四)所有考生进入考点前必须接受体温测量。体温≥37.3℃的考生,须进行体温复测。体温复测后仍高于37.3℃,经专业评估和综合研判,能继续参加考试的,安排在备用隔离考场考试。

(五)考试期间要做好个人防护。低风险地区考生可自行决定是否佩戴口罩。非低风险地区或备用隔离考场的考生应全程佩戴口罩。

(六)考生应排队有序入场和离场,与他人保持1 米以上距离。

考试疫情防控措施将根据疫情防控形势变化适时调整,请考生关注山东省教育招生考试院官网(http://www.sdzk.cn/),及时了解相关政策信息。

附件:1.山东省2021年上半年中小学教师资格考试面试考生诚信报考承诺书.docx

        2.山东省2021年上半年中小学教师资格考试面试考生健康承诺书.docx

        3.山东省2021年上半年中小学教师资格考试面试报名咨询电话表.docx

4.13

今早看知乎评论回复我说之前Ngnix安装慢是IO的锅挂一块固态就没事了,不是CPU的锅,然后我就试了试可道云,之前试过可道云卡在数据库配置页面,原来是我的SD卡IO太弱导致的,修改配置后挂载固态果然就好了,哪怕是播放视频CPU最多才吃到一半。

然后就配置FRP,但是之前FRP的是http,浏览器会显示不安全,有两种方案,一是再配置反向代理从Ngnix层面加证书,另一种方法就是使用Frp自带的https2http的插件,在本地http代理到https,配置好证书路径后竟然可以欸,https://pi.wang19.cn这就是俺家软路由的管理界面不要瞎搞哦,但是可道云在使用https2http插件后本地找不到就干脆配合客户端APP用了,看教育视频很快啊嘿嘿,放弃了Aria2,使用了transmission这个BT下载,管理UI界面非常的优化,在这里再骂一次迅雷破坏BT环境 大多数资源还不给下

突然不知说啥了